孩子上了小学，爸妈通常担心的是孩子的学习能力和成绩，对孩子的心理建设却关心较少。有些善于表达的孩子，能与爸妈建立起很好的亲子关系，很容易习得一种化解烦恼的能力；有些从小没有建立起足够安全感的孩子，对外在缺乏信任，时常处于防御模式，就容易缺乏自信和情绪化。

案例1：我想换个温柔的爸爸

画者信息：9岁，三年级男孩，双胞胎哥哥。胎儿期受挤压，双脚内扣，出生第三天做了全麻跟腱手术。每天晚上穿矫正鞋，穿到四岁半。幼儿期，头朝下摔倒着地，有轻微脑震荡。

画面内容：

画者说：“爸爸辅导我功课，我经常发火。我一发火，就更不想写作业了。爸爸生气，我更生气。我就用嘴里哈出的臭气熏爸爸。一个学期，我嘴巴上火都没有好过，都是爸爸气的。我希望用999999万元买一个温柔的爸爸。通过绘画，爸爸认真地看着我好长时间，我知道爸爸已经懂我了。以后，我也会提醒自己学习更专注，配合爸爸的辛勤辅导。”

解读：

“墙体”用紫色的、大的方框画成，线条直率、随性，看得出画者是一个非常感性且简单的孩子。从笔压上看，画者淤积了一定的负面情绪。但从画面的整体表现看，画者用了很多量化的元素，这既是自己情绪压抑的投射，同时也能看出自己赋能的和解方式。

画出类似画面的孩子，通常对困难有种先天的条件反射：不舒服。容易退缩和被带入情绪里面，常有畏难情绪。遇到学习阻力，常表现出“罢工”，一意孤行，听不进他人的话。同时，值得看见的是，画面虽表达的是情绪，但从表现形式上看，画者有着超强的意志力和耐性。

孩子刚刚出生就做全麻手术，加上脑震荡，脑神经发育一定会受到影响。这在后天学习过程中，尤其是高强度的学业压力会导致应激反应。但从画的表现力上看，孩子的表达力也超级强。尤其是自己“破墙”后的“全息生机绿”，更是彰显出画者在适合的成长环境下自如成长的动力。未来可期！

案例2：我要撕作业！！！

画者信息：9岁，三年级男孩，双胞胎弟弟。从小各方面特别自律、细腻，目标感很强，是一个让大人特别省心的孩子。

画面内容：

画者说：“每天放了学，吃好晚饭就开始写作业，一直写到十点多。尽管我表现得很淡定、从容，但内心却很焦躁，头都要炸了，心也在滴血。我真希望没有作业，就想开开心心地踢踢球，好好放松放松。通过绘画，我感觉很爽，卸掉了很多不敢说的压力。后来我发现，我画的自己和火气居然是蓝色的，我还是比较冷静的。通过绘画，我得到了放松，调整以后还是要面对日常的学业。”

解读：

“墙体”用凌乱的线条缠绕，表现画者在涂鸦的过程中淤积的情绪得到宣泄。对画者来讲，这个绘画的过程和方式很有意义。墙体看上去虽然凌乱，但却向心。画者看上去情绪很大，甚至撕作业用了三个叹号，心也在滴血，但只是表达抗压的情绪。即使放掉功课，出去踢足球，也没有画出笑脸，说明画者并不是真心接受放任的状态。画者心智、情志发展超越同龄孩子很多。

通过绘画可以看到，画者对困境有直接的感知力和识别意识，能主动应对困境，主动调适自己。有情绪表现，但更多的是自我接纳和自我修复。内在驱动力和目标感也很强。

画者是一个各方面发展很均衡的质优孩子，天生有着超强的自律、好强意识，不但能觉察问题，还有复盘的意识和行动力。画上，每一个笔触都是画者的用心表达，尤其是“破墙”后右上角形如一个logo的标志，更是彰显出大将风范的霸气。相信画者随着年龄的增长、能力的提高，会更加出彩。未来不可估量！