日前，广州市教育局制定印发了《广州市教育局关于加强义务教育阶段作业设计与实施的工作指引》。指引提到，书面作业要根据学生兴趣特征、学习能力的差异进行分层、弹性、个性化设计。同时，严禁给家长布置或变相布置作业。（10月12日《南方都市报》）

让家长批改作业，等于让家长承担了部分重要的教学管理工作，显然已经背离了家庭教育的初衷。可见，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，也是从源头上杜绝“家长作业”；让家庭作业，真正成为“学生作业”。值得注意的是，一些家长本身就存在过度参与学校教育的现象，对于严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业的规定，心存抵触情绪，更有甚者，一些家长乐当“陪读族”。殊不知，家长陪读，实际上是对学校教育过程的过度参与，是对孩子溺爱到极致的一种表现，不仅会削弱学校的教育功能，从长远看，也不利于孩子身心的健康成长。严禁“家长作业”，更须端正“家长作风”。这就要求，教育部门和学校引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。特别是，对于家长过度参与或干预教学事务，有关部门应进行必要的惩戒。