“我从小学习成绩就名列前茅，现在如愿进入了心仪的大学，信念却突然崩塌了。”某名校学生小刘告诉记者，看到身边的同学都很优秀，他们除了擅长学习还有许多爱好和特长，自己对学习的意义感到迷茫，慢慢失去了学习的动力。近期，社交媒体上“985废物引进计划”小组话题屡受热议。在高考、考研中脱颖而出的某些优秀学子，为何陷入焦虑？（9月29日的《半月谈》）

名校生不仅自嘲为“废物”，甚至还煞有介事地发起“985废物引进计划”小组。据称该小组已拥有近12万组员，组内分享自己的“失败”故事。这些“失败故事”表明，其焦虑情绪主要源自学业和就业。他们中的许多人进入大学后对个人发展前景缺乏明确规划，学习时片面追求成绩，稍有差距便心生焦虑；毕业后就业多集中涌向互联网大厂、国家公务员等职业，“赛道”单一，竞争压力不断加大，极易产生焦虑和挫败感。

心病还需心药医。医治“废物”论的心病，关键要矫正其价值认知的偏差与扭曲。面对青少年可能经历的各种疑惑和彷徨，习总书记曾语重心长地开出解药：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择”。高校也要通过思政课、心理咨询、就业指导等多种形式，帮助学生塑造正确价值观。社会也应做出正确价值引领，努力营造出摒弃标准单一、崇尚多元评价的学业、就业宽松环境。