“双减”政策出台后，上海各区各校都在探索课后服务新模式。如何助学生利用好课后服务时段提高综合素养，更有效地贯彻“双减”政策的精神？近日，“减负担、触媒介、‘嘉’品效”主题研讨会在嘉定区华亭学校举行，吸引众多校长、教师及学生交流讨论。

会上，华亭学校校长周春艳表示，如果没有校园文化引领、校园精神支撑、优质课程补充，将课后服务硬生生地嫁接到原先的课表上，就会成为师生不愿承担的“负担”。课后服务给学校工作的开展提供了更多的可能性，“就看怎么添加催化剂，让它发生化学变化”。基于此，华亭学校开设了相关高质量课程，特别是两年前引进的“学生媒介素养”课程，深受师生欢迎。

两年前，学校邀请东方卫视主播于飞为教师作暑期培训，周春艳想到，随着信息化时代的发展，媒介素养对于学生十分重要，尤其能提升学生对社会热点问题的思辨能力，同时拓宽他们的视野。为此，华亭学校引进了由于飞及其团队开发的“学生媒介素养”课程，由于飞录制“四史教育”“大国崛起”“国际关系”“行业热点”等近50期视频，学校通过校园电视台向全体师生播放；在道德与法治课上，老师们也会挑选视频中的热点新闻展开探讨，开设《新闻课堂》课程；若学生想和老师有更进一步的交流，还可以加入“讲中国故事”等社团，继续就这些热点话题深入讨论。

“尽管学校有近80%的随迁子女，但老师们惊讶地发现，学生对于该课程的形式、内容，都有很高的接受度。经过学习，学生们无论是创新意识、思辨能力、知识面还是对国家的认同感，都有了非常大的提高。”周春艳强调。值得一提的是，华亭学校的学生们不仅对社会新闻、时事热点感兴趣，对发生在身边的校园新闻也有很强的关注度和参与度。学校成立“融媒体中心”后，学生们在教师的带领下识别媒介、传播新闻，制作出一系列佳作。

在于飞看来，如何在新闻中识别重要信息、真实信息，如何客观理性地看待问题，如何辩证地思考问题，已成为当下学生成长中棘手的问题。华亭学校通过引进“学生媒介素养”课程，指导学生获取、整合、分辨信息，得到最接近真相的内容，同时学会独立思考，而非人云亦云。华亭学校的王利老师向师生们介绍了她是如何将《新闻课堂》课程与自己的课有机结合起来的，她感慨道，学生们通过课后的思考互动，能更客观地看待问题了，同学之间也经常讨论各种观点，并能以相关文献和数据作为支撑，形成良好的学习风气。