据《高校情报》报道 2020年的在线教学经历增强了教师利用科学技术改进教学并促进学生学习的信心。

《高校情报》前不久进行的一项调查结果显示，在新冠肺炎疫情出现之前，已有46%的教师开始在线授课或线上线下结合授课，但只有不到1/3的教师认为在线课程具有与线下课程相当的教学效果。不过在疫情开始后，教师对在线学习的认可度有所增加。去年5月的第一次调查结果显示，仅有39%的教师同意“在线学习是一种有效的教学方法”，而在新一轮调查中，赞同这一说法的教师比例上升至49%。

此外，教师对于学校支持的感知力度也有所增强。超过一半的教师认为学校为在线教学提供了充分的培训，相比之下，在疫情之前感知到学校支持的教师只有不到2/5。基于教师自身的努力以及学校提供的支持，教师对于线上教学的开展颇有信心，近3/4的教师表示 “将为学生提供高质量的学习体验”。

然而，在线教学仍然面临着挑战。由于在线课程带来的准入性问题将对来自低收入家庭和其他弱势背景下的学生产生不利影响，近2/3的教师认为在线教学的公平性无法得到保证。

（李婉婷 编译）