时报记者 魏小潭

疫情之下，“宅”在家的青春期孩子家长遇到了巨大的挑战。几天前，一位家长向静安区心理咨询协会理事林国平讲述了她的烦心事：居家隔离期间，妈妈学会了儿子教她的电脑游戏，从此无法自拔，难以戒除。为此，她特别理解孩子与游戏高度胶着的嵌入式关系。随着“在线教育”的到来，妈妈不相信上高二的儿子会安分地在家上网课，于是就擅做主张，在儿子的房间里安装了摄像头。妈妈的本意是为了督促，却引发儿子的极度不满，最后竟以“自残”行为向妈妈示威……

所谓冰冻三尺，非一日之寒。林国平认为，虽然事情发生在疫情期间，但可以想象，这位家长和孩子平时的沟通就不顺畅。从案例推测，这对母子之间是“强势型的单向沟通模式”，并不科学，所以需要构建新的沟通方法。

该如何解决这位家长的烦恼呢？“首先，适度的换位思考或许可以修正家长的认识偏差。”林国平表示，当疫情把家长视若洪水猛兽的电子产品变成必备的学习工具时，家长要意识到，孩子不可能仅把它们当作学习工具；更何况这位母亲自身也经历过对游戏无法自拔的状态。可见，换位思考能帮助家长理解孩子的行为，也有利于亲子沟通。

其次，孩子已是高二学生了，有自己的想法，父母应听孩子说说怎么看待网课、怎么管理网课中的自己、他们需要父母什么样的支持……林国平认为，是时候让孩子为自己的行为承担责任了，中国父母“无限责任公司”的亲子模式需要改变。

最后，林国平认为，为人父母也需懂点法律。法律规定：父母与子女人身人格权利的法律关系是平等的，未成年子女、成年子女享有独立的隐私权、人身权、人格权。“强行监控不仅会侵犯子女的权利，还会给子女造成心理上的阴影。”林国平说，父母要知道，和青春期孩子相处的智慧就是“平等+尊重+信任=事半功倍”。