讲解员、帮办员、协助者、志愿者……今年暑假，这些岗位上出现了一批复旦中学的高中生。

复旦中学立足学生实际需求，联合10个社会实践基地，开辟15个实践项目，提供场馆服务、社区服务、职业体验、综合探究等四大类近300个实践岗位。近300名学生走进社区街道、艺术场馆、企业机构等参与社会实践。

同时，学校还开展了独具复旦中学特色的社会实践活动——“文博研学”践行，同学们走进爱国主义教育基地、科研机构等场所进行社会历史文化探源和社会文化现象探究，在实践中铸魂育人。

街道“帮办员”

暑托班“小老师”

在实际工作岗位上

获取真体验

引导居民使用“一网通办”自助服务机、协助维护服务中心秩序、指引居民取号……高二（4）班金煦雯来到长宁区北新泾街道社区事务受理服务中心化身“帮办员”，她和12位同学轮班“上岗”，熟练引导并帮助居民办理各种业务。

上岗之前，同学们参加了该中心组织的统一培训，工作人员围绕就医记录册制册、社会保障卡办理、社保缴费记录查询、居住证更新等高频事项，以及中心窗口服务及24小时自助服务区的功能区分进行了系统介绍。

在金煦雯轮岗的时间里，她发现居民来到中心多是打印医保使用记录、更新居住证卡面等需求，这些业务可以通过“一网通办”自助服务机办理，既节约时间又方便高效，这让她真正体会到“一网通办”的便捷度。“一些年长的居民不擅长使用电子机器，我就一步步引导帮助他们。虽然这些都是一件件小事，但每当帮他们办完业务，听到一声声‘谢谢’，看到他们对我微笑表示谢意，我感到特别温暖，也特别有成就感，也锻炼了自己的沟通能力。”更令金煦雯颇有感触的是，通过这次实践，“我对基层社区事务办理有了更多的了解，更加贴近社会，在实践中了解国情、感知社情。”

高二（1）班杨天宝则是来到华阳路街道参与爱心暑托班志愿服务工作，陪伴小朋友们度过了充实又有趣的暑托班时光。“手工课上协助小朋友做手工、担任助教、分发饭菜、打扫教室……这些看似很简单的事情，却是我们最重要的工作，不能有一点松懈。在与小朋友相处的过程中，我更深刻地明白了责任的意义，还学会了团队合作和组织管理。”这次“小老师”志愿经历也让杨天宝体会到实践的意义，“纸上得来终觉浅，实践中更能提升自我。我也会继续努力，为社会做出更多贡献。”

边践行边思考

“文博研学”铸魂育人

“文博研学”是学校自2011年起每年开展的独具复旦中学特色的社会实践活动。“同学们在教师的指导下，走出校园进行社会历史文化探源和社会文化现象探究，边践行边思考，博览而思，博闻而问。红色文化、科技创新是今年暑期文博研学的两大主题。”学校团委书记褚伊玲介绍称。

同学们来到长宁区爱国主义教育基地马相伯纪念馆，在吴忧、李贝妮、何佳乐三位复旦“初心”讲解团成员的讲述中，了解复旦创校先贤马相伯先生的故事，学习复旦校史，开展了一场具有复旦特色的爱国主义教育活动。在松江区泗泾古镇马相伯故居，同学们进一步了解了马相伯的生平，感受到他对国家、对民族的纯粹感情与无私奉献。

在复旦大学飞行控制与仿真实验室，通过老师的细致讲解，配合生动的实物模型，同学深入学习了航空理论知识，了解到我国目前所使用的飞行系统，对我国的航空航天发展感到无比的自豪与深深的震撼。同时各位同学亲身体验了民航飞机、直升机、战斗机等机型的模拟驾驶，在活动体验中学到了宝贵的航天知识。

同学们还来到上海市爱国主义教育基地“虹桥源—上海机场百年历史展陈馆”，深切感受了上海机场百年建设发展历程和发展成就。在虹桥机场，同学们参观上海虹桥枢纽建设发展规划展，了解上海虹桥枢纽建设发展规划与历程；了解机场净空保护、鸟击防范工作情况，体会机场安全运行科学技术含量。华东空管局为同学们带来“民航（空管）知识进校园”系列讲座，在生动的讲解中同学们了解到许多航空航天术语，同时在讲师的指导下，现场模拟了机长与空管局的对话，让同学们更加直观地体会到飞机起飞前的步骤，感受到航空航天的严谨。

知行合一、实践探究

实现知识和能力的

有机结合

“‘00后’学生的时代特点更加鲜明，学生对于社会实践的需求也更加多样化。因此无论是文博研学，还是寒暑期社会实践，学校都不再开展以往资料整理、引导等简单重复的工作，而是希望学生在社会大课堂中既能感受大汗淋漓的体力劳动，又能实现劳动创新，更多的是锻炼学生的沟通社交、协调组织、实践探究等综合能力，为后续学生走出校园、立足社会奠定基础。”据褚伊玲介绍，比如，职业体验类的社会实践，一直深受学生们青睐。

此外，在红色主题教育场馆开展的社会实践、研学等活动，旨在引导学生在参与、实践过程中，传承红色基因，传承红色基因。综合探究类的社会实践，比如与长宁区非遗文化中心合作的快乐暑假培训班、“艺术大家进社区活动”志愿者等活动旨在提高学生的沟通协调、活动组织能力，更好地提升学生的综合素养。

“而这些不同主题的社会实践、文博研学对于学生的培养目标，都是与主题教育相一致的，只是将教育场所拓展到了校外。这正是学校主题教育的一部分重要内容。”褚伊玲表示。

在开展社会实践活动的同时，学校也鼓励同学们带着思考与感悟开展社会实践，结合所在岗位的丰富资源与实践经历，开展课题研究、撰写研究性学习报告，有助于提升学生的创新思维、协作能力、自主学习和解决问题的综合能力，真正践行“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，实现知识和能力、课堂与社会、践行与智慧的有机结合。