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家长陪伴、老师呵护…… 让宝宝勇敢“离开家”

小朋友们初次入园会有分离焦虑，容易哭闹，怎么办？为了让他们更好更快地适应新的集体生活，曲阳第五幼儿园里开展了适应性教育让他们慢慢过渡。

“我们把孩子们的大部分时间放在户外，只要在户外，孩子们的情绪就稳定开心多了。”园长杨立群发现，孩子们在户外活动比户内放松活泼，幼儿园在户外为孩子们配备了一系列有趣的游玩空间，他们喜欢带着小水桶小铲子去沙地里挖宝，在户外器械上玩耍运动，在户外玻璃墙上涂鸦，还可以在水箱里钓“小黄鸭”……离开家的小朋友们开始在一起欢声笑语不断。

嘉定区古猗幼儿园本学期开始，首次开设一个托班，共有24名幼儿，据园长陈蕾介绍，为了帮助孩子和家长们都能尽快顺利适应集体的学习生活，在开学前的暑期三名老师一起进行了上门家访，从孩子个性、发展情况、家长教养观念等多方面了解和熟悉孩子，帮助孩子和老师彼此尽快熟悉加深印象，也为家长们解答疑惑。9月开学前，进行新生家长会和托班家长会，让家长进一步了解幼儿园和班级，面对面解答家长的疑惑；幼儿园公众号推送“入园焦虑”系列报道，从生活、环境、幼儿、家长，多方面入手，指导家长进行入园适应准备；教师研讨托班幼儿作息，以个体低结构活动和生活活动为主。来园一个月后，将再次召开家长会，向家长集体反馈幼儿在园情况，并根据每个幼儿的发展现状，指导家长进行家园共育的跟进内容，做好托班适应第一步，有效帮助孩子和家长更好地解除分离焦虑。

9月1日，刚两岁六个月的小灵汐来到了黄浦区奥林幼儿园，成为托班的一名宝宝。“宝贝这半个月的变化真是让人出乎意料！”小灵汐的爸爸徐先生告诉记者，刚开始陪女儿一起上课的时候，看到她不愿意跟着老师做动作，心里很着急，有时候还会忍不住催促她：“你快跟着老师一起跳啊！”说多了，小灵汐不但没有听爸爸的话，反而大哭了起来。这时候，老师走过来，耐心地向灵汐爸爸说：“不要着急！每个小孩都不一样，您可以试着先跟老师一起做动作……”虽然在爸爸跟着老师做动作的时候，小灵汐没有任何反应，但是当天晚上回家后，她就提出来让爸爸放音乐。一个星期之后，音乐一响，小灵汐很自然地跟着老师一起动了起来！

今年奥林幼儿园开设了两个托班，共招收了40名两岁半到三岁的宝宝，并为每个班级配备了3名班主任、1名见习教师、1名生活老师。奥林幼儿园园长张颖告诉记者，为了提高保教队伍专业水平，每位教师都持有教师资格证、特殊教育资格证和育婴师证书。与此同时，幼儿园也开展了适应期教育，让幼儿父母一起来幼儿园。有了爸爸的陪伴，小灵汐很快就适应了“集体”生活，并认识了新的朋友。

打造硬件、升级软件……

让宝宝开心走进园

漂亮的榻榻米、安全可爱的游戏区、多彩有趣的绘本阅读区……为了迎接这批小朋友们的到来，曲阳第五幼儿园里的户内学习设施在专门改建后焕然一新。园里一楼的三间教室作为托育班的活动室，有特别为他们布置了各种活动空间，其中有两间教室是打通了的大活动区，尤其一间布置了孩子们很喜欢的小楼梯、小阁楼，孩子们在爬阁楼的游戏中发展协调自己的身体大动作，里面有白板可以随意涂鸦，懒人沙发配着毛茸茸的玩具，另有一间教室的设施还可以开放给附近街道0~3岁的孩子时常来体验。

据陈蕾介绍，嘉定区古猗幼儿园在6月份就提前考虑托班保教人员的配置情况，两位有十几年教学经验的骨干老师强强联手，加上一位非常有耐心、工作细致的生活老师，三人组成托班保教团队。

“在托班的选址上也花了很多心思，最终在教职工和家长代表的一致建议下，选择了幼儿园最靠南的一个底楼教室。班级阳光照射充裕，南门一开就是防腐木平台，连接花园，便于托班的宝宝开展室内外活动。”陈蕾表示，为了让班级环境更贴合托班孩子的特点，暑期对班级硬件进行升级改造：厕所安装了可爱的小马桶、淋浴房，洗手池高度调整为托班幼儿合适的高度，且有高低差异，适合不同身高的宝宝；班级护墙板改为软包、家具也有软装，桌椅配备适合托班宝宝；还增加了很多适合托班幼儿的玩具材料，为孩子们提供了适宜的环境。

1994年建园的奥林幼儿园地处人口较为聚集的五里桥街道，是一所以运动特色为主的上海市示范性幼儿园。对于此次“应开尽开、能开尽开”的“新政”，奥林幼儿园园长张颖说，园方早已开始着手准备，“因为我们有早教基础，上手会相对容易些，但不同年龄段孩子的特点不同，课程也大相径庭，我们需要边做边教研。”

在奥林幼儿园，所有教师均持有育婴师资格证，“在专业支撑下，课程才可以积极开展，落到实处。”张颖介绍说，在课程设计上，园方采用场景化活动型课程让幼儿多体验、多感受，并把整体氛围营造成家庭式氛围，帮助幼儿尽早融入这样的环境中。

在奥林幼儿园一楼的托班教室内，记者看到了摆放整齐的迷你课桌椅和玩具材料。据了解，这些课桌椅都是园方根据2~3岁幼儿的特质所定制。为保护幼儿安全，桌椅边缘均设计成了圆角。

家园共育、体验成长……

让亲子提升幸福感

“我们园一直很注重孩子们在园里的愉悦体验，同时秉承生活即教育的理念，托育班的小朋友们在适应集体生活后，我们让孩子自己端饼干、自己端饭等，让孩子在做力所能及的事情中体验成长，建立自信。同时，我们园老师会偏重于引导他们在丰富多元的趣味体验中培育他们的语言表达能力、动作发展能力和手眼协调能力等。”杨立群表示。

建于1964年的瞿溪路幼儿园内60%教师已拥有育婴师资格证，加上10%教师在读，近两年持证比例不断递增，“我们的目标是达到100%”，园长袁红英介绍道，“任教老师方面，我们会由一名‘上海市金爱心奖’及‘上海市园丁奖’、曾连续带过5年托班的资深教师带教两位青年骨干教师，通过‘以老带新’的方式保障保教质量，园所还积极推荐教师参与区0~3岁教研中心组的研究，快速提升托班教师的保教专业素养。”

接下来，幼儿园也将面临新的困难和挑战。“如何以《上海市0~3岁婴幼儿教养方案》为指南，通过学习和培训，进一步扎实托班课程的实践研究，并在课程研发上融入园本特色‘玩故事’，以家园共育的形式，更好地促进幼儿全面和谐发展，我们还需要不断探索。”袁红英如是说。

“居住在嘉定区南翔地块有托育需求的家长不在少数，3岁以下婴幼儿托育服务是社会高度关注的问题，作为上海市一级幼儿园，公办园开设托班既是解决老百姓‘急难愁盼’问题的具体回应，也能为更多的孩子们提供专业高品质的托育支持。家长们能更放心、安心和信任，解决上班族家长们的后顾之忧，缓解一部分家庭育儿焦虑与矛盾，也能够在家庭教育、亲子沟通等方面在家校共育中不断提升育儿质量和家庭幸福感。”陈蕾说。

上海市教卫工作党委、市教委表示，下一步，将巩固主题教育工作成效，健全托育服务体系建设长效机制，努力建设“幼有善育”的人民城市。