学校教育在素养导向下，如何构建适宜的学习场域，让孩子玩出学习的意义感？近日，嘉定区红石路幼儿园园长朱萍在嘉定区第六届品质教育学术节作的《让适宜的学习场域遇见未来儿童》主题演讲回应了这一问题。

在教育部学校规划建设发展中心发布的《未来学校研究与实验计划》中指出，学习将不仅仅发生在教室里，校园的每一个角落都是“教室”。嘉定区红石路幼儿园针对园内户外场域特点，围绕“走进自然，快乐体验”的课程理念，在市区级四项课题引领下，持续在户外学习场域的重构中找到突破点，让儿童在有趣的学习场域中自主体验、自主探索、自主建构，让儿童成为学习的主人，实现知识到素养的跨越。通过儿童印记、三维空间、未来生长三大引擎来打造个性化的儿童学习场域。

儿童印记引擎：确立儿童的主体地位，打造儿童味的学习场域。通过愿望清单与60名大班孩子对话，清晰了解儿童对走向户外的渴望，对大自然探索与互动的迫切需求，和多样性活动体验的愿望。通过儿童创意征集，进一步了解孩子们需求和兴趣，从儿童视角为学习场域的建构提供实践思路。让孩子们的创想被听见、被看见，从而构建充满童趣的学习场域，留下儿童们的印记。

三维空间引擎：一维，7个童趣园。基于儿童愿望、创意、课程需求的出发，进一步优化升级户外场域，在保留原有场域空间优势的同时，拓展丰富资源、功能、设施保障等内容，从而精心打造了户外“小花园、百草园、智动园、小菜园、水生园、艺美园、光影园”7个充满童趣的园子。二维，一公里野趣营。通过整合周边资源，充分打造园外一公里共建社区、亲子学习场域，不断延伸场域空间，让儿童学习的经历更丰富精彩。三维，网络e时空。运用网络平台发起时空互动，构建e场域体验，已开展自然发布会50场，爸爸课堂30余次，森林小广播160多次，快乐分享会200多场，形成自然笔记52篇，借助数字时代强大的科技力量，通过跨越时空的场域又给儿童不一样的学习体验。

未来生长引擎：努力创造具有生命力的学习场域。儿童学习场域的构建是面向未来而不断生长的。开放的管理权限，赋予固有空间生长的无限可能。多元的学习场域，赋予园本课程创生的无限动能。丰富的学习经历，赋予儿童未来成长的无限潜能。

在三大引擎的驱动下，我们感受到：儿童印记，确立儿童的主体地位，打造儿童味的学习场域；三维空间，构建（全方位、立体式）无边界的学习场域；未来生长，努力创造具有生命力的学习场域。

未来，红石路幼儿园还将不断坚持研究和探索促进儿童主动学习和整体发展，进一步提升教师的专业能力和整体素养，以德为先、幼儿为本，创新整合未来幼儿园的发展理念、基础框架、技术方案、实践路径和资源配置的相融合，把幼儿园办成一栋可以从草坪玩到屋顶的魔法屋，开创红石路幼儿园特色的未来教育和未来学校蓝图。